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发布时间:2019-01-14   作者:左伊    点击:2989

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本报讯(记者李铮通讯员闫兆敏)“我作业写完了嚎,我好听话嚎。”这些富有小沈阳特色的语言,近日在一些小学生中比较流行。

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30多年来,祖国发生了巨大的变化,但是,如果没有那个年代的解放思想,没有几代学子的探索与努力,也许我们今天不会这么快就看到成绩。一代人有一代人的历史,但当把这些历史付诸笔墨时,它们的价值也就不局限于一代之人了。这些普通人记录的点点滴滴,将带领后人去认识一个时代的丰富与伟大。(张桦)

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很多高校对创业法律教育给予的重视不够,简单的认为既然学生都已经学习过法律课程,就不必在法律教育这块继续给予指导,因此存在的通病是缺乏系统、专业、有针对性的创业法律教育培训。对于非法律专业学生来说,“思想道德修养与法律基础”课程所讲授内容多为各个部门法的简单介绍,具体法律条文涉及的较少,部门法的总则内容介绍较多,分则基本不予介绍。重点多放在概念条文的解释,缺乏实务指导性,法律更多停留在纸面上,这导致学生在面对社会实践时依然束手无策。对于深入社会实际创业的大学生来讲,仅仅靠“思想道德修养与法律基础”一门课,其操作性和实际应用性远远不能满足创业所需。

从那以后,李国文的休息时间更少了,每天忙着学习火炮驾驶、瞄准手和炮手等多个专业,一有空就钻进炮塔。按照部队的训练大纲,每个战士要用2~4年来学习一项专业。而李国文用了1年多就熟练掌握了炮长、炮手、瞄准手、火炮驾驶4种专业技能,完成了其他战友需要近10年才能完成的训练。

我国当今专业类教育存在的主要问题是:第一,在规划、体制上存在划一的趋同模式。国家经济建设需要多层次、多类型的人才,需要配套的技工教育、职业教育、专科教育、大学教育、学位体制、成人教育等;大学教育又有教学型大学和研究型大学的不同层次。但现实的情况是,近年来几乎所有的专业类教育都趋同于办大学。教育的多样性是因材施教、人尽其才的必要条件。这个问题的解决,在教育系统内部,必须合理规范各层次、各类型教育的定位、任务、培养目标;同时要求不同的学校按照自己的条件,办出自己的特色。各层次、各类型人才做到协调培养,还与国家、社会的经济、文化发展密切相关;因此问题的解决也有赖于国家和社会的发展。城乡差别、地区差别、行业差别过大,是造成全社会家长望子成龙、不顾一切地争上各类重点校、争上各类补习班、给孩子加重负担的重要原因。建议有关部门能深入研究,采取有效措施促进人才的均衡培养和流动。

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□孔子的学说传到西方,是从400多年前意大利传教士把记录孔子言行的《论语》一书译成拉丁文带到欧洲开始的。而今,孔子学说已走向了五大洲,各国孔子学院的建立,正是孔子“四海之内皆兄弟”“和而不同”以及“君子以文会友,以友辅仁”思想的现实实践。

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